Comunicatic. Esto es lo que hacemos todos juntos. Muchas gracias a todos mis estudiantes.Comunicatic. Esto es lo que hacemos todos juntos.
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lunes, 18 de noviembre de 2013
viernes, 11 de octubre de 2013
miércoles, 9 de octubre de 2013
lunes, 30 de septiembre de 2013
Reseña de la película los niños invisibles
Sigue el link y encontrarás una buena reseña.
http://www.proimagenescolombia.com/secciones/cine_colombiano/peliculas_colombianas/pelicula_plantilla.php?id_pelicula=251
Acá una breve aclaración sobre los protagonistas:
http://www.proimagenescolombia.com/secciones/cine_colombiano/peliculas_colombianas/pelicula_plantilla.php?id_pelicula=251
Acá una breve aclaración sobre los protagonistas:
...
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Rafael
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...
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Martha Cecilia
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|
...
|
Fernando
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|
...
|
Fernando
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...
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Gonzalo
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Plan de mejora décimo
FECHA
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PERIODO
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1, 2 y 3.
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NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
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GRADO
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GRUPO
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10
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TALLER DE MEJORAMIENTO DÉCIMO
Con el fin de mejorar la lecto-escritura
de los estudiantes, hemos diseñado la siguiente actividad que les permite
llevar un récord de las lecturas que realizan, además esta actividad está
diseñada como plan de mejoramiento.
Esta actividad debe contar con la
participación de los padres de familia, ya que el hogar es el primer lugar de
aprendizaje y los padres los primeros maestros. Recuerden que la formación de
los hijos es el principal logro que un padre alcanza en la vida familiar y a su
vez este es un gran aporte para la sociedad en que vivimos.
El estudiante debe leer un texto de cada tipo y el
padre de familia deberá, acompañarlo certificando con su firma, que el
estudiante leyó y realizó una de las actividades propuestas.
Cada vez que lea deberá realizar una actividad
diferente.
I.
LOGROS:
|
- Identificar las
características de diferentes movimientos, corrientes, obras y autores de
la literatura española desde sus orígenes hasta el barroco, el romanticismo y el realismo.
- Comprender las hipótesis y
justificaciones de un texto y asumir una postura crítica ante ellas.
- ACTIVIDADES:
1.
Leer cada uno
de los textos pedidos.
2.
Realizar una
actividad diferente con cada texto.
3.
El padre de
familia deberá certificar cada paso con su firma.
4.
Realizar el
trabajo en hojas y entregarlo a la carpeta de la materia.
5.
Realizar el
trabajo en hojas y entregarlo a la carpeta de la materia.
6.
Sustentar en
clase.
- COMPETENCIAS A EVALUAR: Propositiva,
argumentativa e interpretativa.
- METODOLOGÍA DE TRABAJO: Lectura personal. Trabajo individual.
- BIBLIOGRAFÍA
- ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: Presentación de taller. Socialización
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DÉCIMO
Debes leer muy bien, todo lo que está
escrito en este taller debe ser comprendido, el no leer bien te puede llevar a
hacer reclamos injustificados.
Recuerda que no te estoy pidiendo leer
libros sino textos, que pueden ser de diversa longitud. Después de leer cada
texto asegúrate de escribir en el trabajo el nombre, el autor, y la actividad
que vas a realizar, también el género literario al que pertenece si es un texto
de literatura ten en cuenta que son tres géneros: lírico, épico y dramático. Y
si no es de literatura escribe el tipo de texto, para esto ten en cuenta la
tipología textual SEGÚN LA INTENCIÓN, que está en tu cuaderno (también está en
el blog de la materia: http://espa-once.blogspot.com/search?q=tipolog%C3%ADa
RECUERDA: con cada texto leído debes
realizar una actividad diferente así:
-Si debes un solo período debes llenar 6
cuadros, es decir leer 6 textos, los que elijas y con cada uno realizar una
actividad sin repetir. Elija la actividad que más se adecue al texto que leyó.
ACTIVIDADES SEGÚN LOS PERIODOS:
-Si debes 2 deberás llenar los 12
cuadros, es decir leer 12 textos y hacer 12 actividades diferentes. Elije la
actividad que más se adecue al texto que leyó.
Si debes 3 deberás llenar los 12
cuadros, es decir leer 12 textos y hacer y hacer 18 actividades diferentes, es
decir que con 6 textos debes realizar dos actividades.
Elije la actividad que más se adecúe al
texto que leíste. Recuerda que no se debe repetir actividad.
No lo dejes para el último día…
1.
Escribe un ensayo
corto sobre el texto
2.
Identifica las
palabras que presentan tilde diacrítica en el texto y explica por qué la
tienen. Recuerda que El acento diacrítico o tilde diacrítica sirve para
dar a una letra o a una palabra algún valor distintivo. Se llama tilde
diacrítica al acento gráfico que permite distinguir palabras con idéntica
forma, es decir, escritas con las mismas letras, pero que pertenecen a
categorías gramaticales diferentes. Eje: sé y se, Sé: verbo. Se: pronombre.
3.
¿Qué relación
tiene el título con la obra? Explica y sustenta. Ten en cuenta si la relación
es directa, indirecta o referencial.
4.
¿Crees que el
texto tiene alguna relación con tu vida actual como estudiante? Explica cómo y
sustenta.
5.
¿Qué fue lo que
más te gustó del texto? Explica y sustenta.
6.
¿Recomendarías el
texto? Explica y sustenta; ¿a quién se lo recomendaría? y ¿por qué?
7.
Haz un breve resumen del texto.
8.
Realiza un cuadro
sinóptico del texto.
9.
Realiza un mapa
mental del texto.
10.
¿Qué otro título
le pondrías al texto? Explica y sustenta.
11.
¿Cuál es la idea
principal del texto? ¿Cómo la dedujiste?
12.
¿Qué cosas nuevas
aprendiste en el texto? Explica y sustenta.
13.
¿Dónde
encontraste el texto?, ¿por qué decidiste leerlo? Escribe autor y libro, link,
publicación o página donde lo encontraste teniendo en cuenta las citas
bibliográficas vistas en clase.
14.
Investiga la
biografía del autor.
15.
¿El texto que
leíste se relaciona de alguna manera con otro texto leído con anterioridad?, ¿cuál?, ¿cómo?
16.
Haz una lista de
palabras nuevas que aprendiste en el texto y busca su significado en el
diccionario.
17.
Realiza un mapa
conceptual sobre el texto que leíste.
18.
Crea una
historieta sobre el texto. Teniendo en cuenta que debe tener recuadros, viñetas
y globitos de diálogo y que se debe escribir en mayúscula sostenida.
19.
Escribe un
diálogo sobre el texto.
20.
Escribe una poesía de 4 estrofas sobre el
texto.
El
trabajo lo debes realizar en hojas en la carpeta de la materia, lo debes
entregar además con el control de lectura firmado. Debes sustentar de forma
escrita tipo informe de lectura en la fecha que la institución disponga. OJO:
LA NO LECTURA DE LAS INSTRUCCIONES Y POR ENDE MALA ELABORACIÓN DEL TRABAJO NO
SON RESPONSABILIDAD DEL DOCENTE. SI TIENES DUDAS PREGUNTA O PIDE EXPLICACIÓN.
CONTROL DE LECTURA
Fecha:……………………
Tipo de texto a leer:
comentario o reseña sobre un libro o una película (no es sobre el libro o la película es un texto tipo
reseña escrito sobre uno de estos).
Título:…………………………………………………………..
Autor:……………………
Firma del padre de familia:
CUADRO 1
|
Fecha:……………………
Tipo de texto a leer:
cuento de la literatura española medieval, renacentista.
Título:…………………………………………………………..
Autor:……………………
Firma del padre de familia:
CUADRO 2
|
Fecha:………………………
Tipo de texto a leer:
leyenda española
Título:…………………………………………………………..
Autor:………………………
Firma del padre de familia:
CUADRO 3
|
Fecha:……………………
Tipo de texto a leer:
ficción
Título:…………………………………………………………..
Autor:……………………
Firma del padre de familia:
CUADRO 4
|
Fecha:……………………
Tipo de texto a leer: social
Título:…………………………………………………………..
Autor:…………………………………
Firma del padre de familia:
CUADRO 5
|
Fecha:………………………
Tipo de texto a leer:
poesía del Romanticismo o del Modernismo español
Título:…………………………………………………………..
Autor:………………………
Firma del padre de familia:
CUADRO 6
|
Fecha:………………………
Tipo de texto a leer:
artículo de periódico o revista
Título:…………………………………………………………..
Autor:…………………………………
Firma del padre de familia:
CUADRO 7
|
Fecha:……………………
Tipo
de texto a leer: biografía de un autor de la Edad Media, Renacimiento,
Barroco, Neoclasicismo, Realismo, Generación del 98, o de las Vanguardias
españolas.
Título:…………………………………………………………..
Autor:………………………
Firma del padre de familia:
CUADRO 8
|
Fecha:………………………
Tipo de texto a leer:
científico
Título:…………………………………………………………..
Autor:…………………………………
Firma del padre de familia:
CUADRO 9
|
Fecha:……………………………
Tipo de texto a leer:
crónica española
Título:…………………………………………………………..
Autor:…………………………………
Firma del padre de familia:
CUADRO 10
|
Fecha:…………………………
Tipo de texto a leer: ensayo
Título:…………………………………………………………..
Autor:…………………………………
Firma del padre de familia:
CUADRO 11
|
Fecha:……………………………
Tipo de texto a leer: Reseña
de una obra de arte de las Vanguardias (Cubismo, Futurismo, Dadaísmo,
Surrealismo, Ultraísmo, Creacionismo)
Título:…………………………………………………………..
Autor:…………………………………
Firma del padre de familia:
CUADRO 12
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Plan de mejoramiento octavo y noveno
FECHA
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PERIODO
|
1,
2 Y 3
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NOMBRE DEL ESTUDIANTE
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GRADO
|
GRUPO
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8
y 9
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TALLER DE MEJORAMIENTO OCTAVO Y NOVENO
Con el
fin de mejorar la lecto-escritura de los estudiantes, hemos diseñado la
siguiente actividad que les permite llevar un récord de las lecturas que
realizan, además esta actividad está diseñada como plan de mejoramiento.
Esta
actividad debe contar con la participación de los padres de familia, ya que el
hogar es el primer lugar de aprendizaje y los padres los primeros maestros.
Recuerden que la formación de los hijos es el principal logro que un padre
alcanza en la vida familiar y a su vez este es un gran aporte para la sociedad
en que vivimos.
El estudiante debe
leer un texto de cada tipo y el padre de familia deberá, acompañarlo
certificando con su firma, que el estudiante leyó y realizó las actividades propuestas.
I. LOGROS:
- Reconocer la literatura prehispánica de la conquista y la colonia como
manifestación en la que están presentes tanto elementos particulares de
las culturas americanas como elementos universales.
- Reconoce en la lectura la importancia de adquirir vocabulario
- Escribir con creatividad y coherencia anécdotas y cuentos, en los que
se observa el correcto manejo de la ortografía, la semántica y la
morfosintaxis de nuestro idioma, igualmente en sus exposiciones orales.
- Determinar características, funciones e intenciones de los discursos
que circulan a través de los medios de comunicación masiva.
- Reconocer los elementos paralinguísticos, proxémicos y kinésicos en la interacción comunicativa.
6. ACTIVIDADES:
1. Leer cada uno de los
textos pedidos.
2. Elegir una actividad
diferente para cada texto (no se debe repetir actividad).
3. El padre de familia
deberá certificar cada paso con su firma.
4. Sustentar en clase.
7. COMPETENCIAS A EVALUAR
Propositiva. Argumentativa. Interpretativa
8. METODOLOGÍA DE TRABAJO
Lectura personal. Trabajo individual.
9. BIBLIOGRAFÍA
10.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN: Presentación
de taller. Socialización
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DE OCTAVO Y NOVENO
Debes leer muy bien, todo lo que está
escrito en este taller debe ser comprendido, el no leer bien te puede llevar a
hacer reclamos injustificados.
Recuerda que no te estoy pidiendo leer
libros sino textos, que pueden ser de diversa longitud. Después de leer cada
texto asegúrate de escribir en el trabajo el nombre, el autor, y la actividad
que vas a realizar, también el género literario al que pertenece si es un texto
de literatura ten en cuenta que son cuatro géneros: lírico, épico, narrativo y
dramático.
ACTIVIDADES SEGÚN LOS PERIODOS:
RECUERDA: con cada texto leído debes
realizar una actividad diferente así:
-Si debes un solo período debes llenar 6
cuadros, es decir leer 6 textos, los que elijas y con cada uno realizar una
actividad sin repetir. Elije la actividad que más se adecúe al texto que leíste.
-Si debes 2 períodos deberás llenar los
12 cuadros, es decir leer 12 textos y hacer 12 actividades diferentes. Elije la
actividad que más se adecue al texto que leíste.
-Si debes 3 periodos deberás llenar los
12 cuadros, es decir leer 12 textos y hacer 18 actividades diferentes, es decir
que con 6 textos debes realizar dos actividades.
Elije la actividad que más se adecúe al
texto que leíste. Recuerda que no se debe repetir actividad.
No lo dejes para el último día…
- ¿Qué relación
encuentras entre el título y la
obra? Explica y sustenta.
- ¿Crees que el texto
tiene alguna relación con tu vida actual como estudiante? Explica cómo y
sustenta.
- ¿Qué fue lo que más
te gustó del texto? ¿Por qué? Explica y sustenta.
- ¿Recomendarías el
texto? Explica cómo y sustenta: ¿a quién se lo recomendarías? y ¿por qué?
- Elige 5 figuras
literarias que encuentres en el texto y escríbelas.
- Haz un breve resumen
del texto.
- Elije 7 palabras que
empiecen con mayúscula en el texto y explique cuál es la razón por la que
se escriben de esa forma.
- ¿Qué otro título le
pondrías al texto? ¿Por qué? Haz el título de forma creativa en una hoja
de block.
- ¿Cuál es la idea
principal del texto?
- ¿Qué cosas nuevas
aprendiste en el texto? Explica y sustenta.
- ¿Dónde encontraste
el texto?, ¿por qué decidiste leerlo?. Escribe su autor y el nombre de la
publicación, la página, el link o el libro donde lo encontraste.
- Investiga la
biografía del autor.
- ¿El texto que leíste
se relaciona de alguna manera con otro texto leído con anterioridad o con
una película?, ¿cuál?, ¿cómo?
- Haz una lista de
palabras nuevas que aprendiste en el texto y busca su significado en el
diccionario.
- Realiza un mapa conceptual
sobre el texto.
- Crea una historieta
sobre el texto con elementos no verbales de la comunicación. Teniendo en
cuenta que debe tener recuadros, viñetas y globitos de diálogo y que se
debe escribir en mayúscula sostenida.
- Realiza un mapa
mental del texto.
- Escribe una poesía
relativa al texto.
- Escribe un rap
relativo al texto.
- Realiza un dibujo
sobre el texto.
- Realiza una
historieta sobre el texto.
El
trabajo lo debes realizar en hojas en la carpeta de la materia, lo debes
entregar además con el control de lectura firmado. Debes sustentar de forma
escrita tipo informe de lectura en la fecha que la institución disponga. OJO:
LA NO LECTURA DE LAS INSTRUCCIONES Y POR ENDE MALA ELABORACIÓN DEL TRABAJO NO
SON RESPONSABILIDAD DEL DOCENTE. SI TIENES DUDAS PREGUNTA O PIDE EXPLICACIÓN.
CONTROL
DE LECTURA
Fecha:………………………
Tipo
de texto a leer: comentario o reseña sobre una obra de arte de la Vanguardia
(Cubismo, Futurismo, Dadaísmo,
Surrealismo).
Título:…………………………………………………………..
Autor:…………………………
Firma
del padre de familia:
CUADRO
1
|
Fecha:…………………………
Tipo
de texto a leer: cuento latinoamericano
Título:…………………………………………………………..
Autor:…………………………
Firma
del padre de familia:
CUADRO
2
|
Fecha:…………………………
Tipo
de texto a leer: leyenda precolombina
Título:…………………………………………………………..
Autor:……………………………
Firma
del padre de familia:
CUADRO
3
|
Fecha:………………………
Tipo
de texto a leer: ficción
Título:…………………………………………………………..
Autor:…………………………………
Firma
del padre de familia:
CUADRO
4
|
Fecha:…………………………
Tipo
de texto a leer: social
Título:…………………………………………………………..
Autor:…………………………………
Firma
del padre de familia:
CUADRO
5
|
Fecha:…………………………
Tipo
de texto a leer: poesía del Romanticismo
Título:…………………………………………………………..
Autor:…………………………………
Firma
del padre de familia:
CUADRO
6
|
Fecha:………………………
Tipo
de texto a leer: artículo de periódico o revista
Título:…………………………………………………………..
Autor:…………………………………
Firma
del padre de familia:
CUADRO
7
|
Fecha:…………………………
Tipo de texto a leer: biografía de un autor
de la colonia, la conquista, el Barroco, el Romanticismo o el Costumbrismo latinoamericano.
Título:…………………………………………………………..
Autor:………………………
Firma
del padre de familia:
CUADRO
8
|
Fecha:…………………………
Tipo
de texto a leer: científico
Título:…………………………………………………………..
Autor:…………………………………
Firma
del padre de familia:
CUADRO
9
|
Fecha:……………………………
Tipo
de texto a leer: crónica de indias
Título:…………………………………………………………..
Autor:…………………………
Firma
del padre de familia:
CUADRO
10
|
Fecha:…………………………
Tipo
de texto a leer: anécdota (escrita no contada)
Título:…………………………………………………………..
Autor:…………………………
Firma
del padre de familia:
CUADRO
11
|
Fecha:……………………………
Tipo
de texto a leer: mito Latinoamericano.
Título:…………………………………………………………..
Autor:…………………………………
Firma
del padre de familia:
CUADRO
12
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miércoles, 18 de septiembre de 2013
PAUTAS DE DIARIO DE LECTURA TEXTO: LOS VECINOS MUEREN EN LAS NOVELAS AUTOR: SERGIO AGUIRRE
PAUTAS DE DIARIO DE LECTURA
TEXTO: LOS VECINOS MUEREN EN LAS NOVELAS
AUTOR: SERGIO AGUIRRE
Este diario debe ser entregado el 18 de octubre.
En parejas.
Pautas:
- Adquirir el texto propuesto.
- Ojearlo.
- Leerlo tomando nota en el cuaderno de lo siguiente:
-Palabras desconocidas. Al pasarlas al diario
debe hacerlo con su respectivo significado.
DATOS: Personajes principales y sus características
físicas y mentales. Lugares principales: descripción (¿cómo son?, ¿qué clima
tienen?, ¿en qué país o ciudad están ubicados? (mínimo una cita bibliográfica).
Tiempo: en cuánto tiempo transcurre la historia. Fechas importantes
mencionadas.
-DIARIO:
Recordar que cada fecha en la cual lee debe llevar consigo cuáles fueron sus
pensamientos y sentimientos con respecto a cada parte leída; para que no se
enrede debe tomar estos datos en el cuaderno cada vez que lea, ojo no es
resumen de lo leído son los pensamientos y sentimientos que le generaron las
partes leídas cada fecha. RECUERDE NO ES UN RESUMEN.
- Realizar un diario de
lectura creativo, teniendo en cuenta la decoración alusiva al texto,
entregarlo en la carpeta.
- Dicho diario de lectura
debe tener los siguientes elementos:
- Dibujo representativo o collage con imágenes que representen el
texto.
- Portada.
- DATOS: de los que tomó nota en el cuaderno a lo largo de su
lectura.
- DIARIO: Fechas en las que leyeron y sus respectivos sentimientos y
pensamientos (individual, pero en el mismo trabajo, debe ir identificado
por el nombre del estudiante que lo escribió).
- DEFINICIONES: Definir a partir de la lectura del texto lo
siguiente y argumentar la definición (tenga en cuenta que para cada
significado debe usar una cita bibliográfica que le deberá dar apoyo a su
argumentación):
1.
Significado del amor
2.
Significado de la vida
3.
Significado de la muerte
- FRASES: 2 frases del texto que le hayan llamado la atención y
explique por qué (hacer cita bibliográfica de dónde sacó la frase con
página) Una frase por estudiante.
- Biografía del autor. Datos importantes.
- Bibliografía del autor (libros que ha escrito).
- Bibliografía del libro: APELLIDO, nombre del autor. Nombre del
libro. Editorial. Ciudad o país, año de publicación. Número total de
páginas.
- Glosario.
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