Reseña de la película los niños invisibles

Sigue el link y encontrarás una buena reseña.
http://www.proimagenescolombia.com/secciones/cine_colombiano/peliculas_colombianas/pelicula_plantilla.php?id_pelicula=251

Acá una breve aclaración sobre los protagonistas:

Guillermo Castañeda	...	Rafael
Ingrid Cielo Ospina	...	Martha Cecilia
Gustavo Angarita	...	Fernando
Gustavo Camacho	...	Fernando
Juvenal Camacho	...	Gonzalo

Plan de mejora décimo

FECHA							PERIODO		1, 2 y 3.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
GRADO							GRUPO		10

TALLER DE MEJORAMIENTO DÉCIMO

Con el fin de mejorar la lecto-escritura de los estudiantes, hemos diseñado la siguiente actividad que les permite llevar un récord de las lecturas que realizan, además esta actividad está diseñada como plan de mejoramiento.

Esta actividad debe contar con la participación de los padres de familia, ya que el hogar es el primer lugar de aprendizaje y los padres los primeros maestros. Recuerden que la formación de los hijos es el principal logro que un padre alcanza en la vida familiar y a su vez este es un gran aporte para la sociedad en que vivimos.

El estudiante debe leer un texto de cada tipo y el padre de familia deberá, acompañarlo certificando con su firma, que el estudiante leyó y realizó una de las actividades propuestas.

Cada vez que lea deberá realizar una actividad diferente.

 I.          LOGROS:

Conocer el origen de nuestro idioma y paralelamente el nacimiento de la literatura española durante la  Edad Media y del Renacimiento en los diferentes géneros literarios Comprender el valor del lenguaje en los procesos de construcción del conocimiento Mejorar su expresión oral y escrita, atendiendo a la correcta pronunciación y escritura de las palabras, a la incorporación de palabras nuevas y su significado según el texto

4. Identificar las características de diferentes movimientos, corrientes, obras y autores de la literatura española desde sus orígenes hasta el  barroco, el romanticismo y el realismo.
5. Comprender las hipótesis y justificaciones de un texto y asumir una postura crítica ante ellas.

2. ACTIVIDADES:

1.       Leer cada uno de los textos pedidos.

2.       Realizar una actividad diferente con cada texto.

3.       El padre de familia deberá certificar cada paso con su firma.

4.       Realizar el trabajo en hojas y entregarlo a la carpeta de la materia.

5.       Realizar el trabajo en hojas y entregarlo a la carpeta de la materia.

6.       Sustentar en clase.

3. COMPETENCIAS A EVALUAR: Propositiva, argumentativa e interpretativa.
4. METODOLOGÍA DE TRABAJO: Lectura personal. Trabajo individual.
5. BIBLIOGRAFÍA

http://es.wikipedia.org/wiki/Literatura_medieval_espa%C3%B1ola

http://es.wikipedia.org/wiki/Literatura_de_Espa%C3%B1a

http://webs.ono.com/libroteca/simbolocuento.htm

6.  ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: Presentación de taller. Socialización

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DÉCIMO

Debes leer muy bien, todo lo que está escrito en este taller debe ser comprendido, el no leer bien te puede llevar a hacer reclamos injustificados.

Recuerda que no te estoy pidiendo leer libros sino textos, que pueden ser de diversa longitud. Después de leer cada texto asegúrate de escribir en el trabajo el nombre, el autor, y la actividad que vas a realizar, también el género literario al que pertenece si es un texto de literatura ten en cuenta que son tres géneros: lírico, épico y dramático. Y si no es de literatura escribe el tipo de texto, para esto ten en cuenta la tipología textual SEGÚN LA INTENCIÓN, que está en tu cuaderno (también está en el blog de la materia: http://espa-once.blogspot.com/search?q=tipolog%C3%ADa RECUERDA: con cada texto leído debes realizar una actividad diferente así:

-Si debes un solo período debes llenar 6 cuadros, es decir leer 6 textos, los que elijas y con cada uno realizar una actividad sin repetir. Elija la actividad que más se adecue al texto que leyó.

ACTIVIDADES SEGÚN LOS PERIODOS:

-Si debes 2 deberás llenar los 12 cuadros, es decir leer 12 textos y hacer 12 actividades diferentes. Elije la actividad que más se adecue al texto que leyó.

Si debes 3 deberás llenar los 12 cuadros, es decir leer 12 textos y hacer y hacer 18 actividades diferentes, es decir que con 6 textos debes realizar dos actividades.

Elije la actividad que más se adecúe al texto que leíste. Recuerda que no se debe repetir actividad.

No lo dejes para el último día…

1.       Escribe un ensayo corto sobre el texto

2.       Identifica las palabras que presentan tilde diacrítica en el texto y explica por qué la tienen. Recuerda que El acento diacrítico o tilde diacrítica sirve para dar a una letra o a una palabra algún valor distintivo. Se llama tilde diacrítica al acento gráfico que permite distinguir palabras con idéntica forma, es decir, escritas con las mismas letras, pero que pertenecen a categorías gramaticales diferentes. Eje: sé y se, Sé: verbo. Se: pronombre.

3.       ¿Qué relación tiene el título con la obra? Explica y sustenta. Ten en cuenta si la relación es directa, indirecta o referencial.

4.       ¿Crees que el texto tiene alguna relación con tu vida actual como estudiante? Explica cómo y sustenta.

5.       ¿Qué fue lo que más te gustó del texto? Explica y sustenta.

6.       ¿Recomendarías el texto? Explica y sustenta; ¿a quién se lo recomendaría? y ¿por qué?

7.       Haz  un breve resumen del texto.

8.       Realiza un cuadro sinóptico del texto.

9.       Realiza un mapa mental del texto.

10.    ¿Qué otro título le pondrías al texto? Explica y sustenta.

11.    ¿Cuál es la idea principal del texto? ¿Cómo la dedujiste?

12.    ¿Qué cosas nuevas aprendiste en el texto? Explica y sustenta.

13.    ¿Dónde encontraste el texto?, ¿por qué decidiste leerlo? Escribe autor y libro, link, publicación o página donde lo encontraste teniendo en cuenta las citas bibliográficas vistas en clase.

14.    Investiga la biografía del autor.

15.    ¿El texto que leíste se relaciona de alguna manera con otro texto leído  con anterioridad?, ¿cuál?, ¿cómo?

16.    Haz una lista de palabras nuevas que aprendiste en el texto y busca su significado en el diccionario.

17.    Realiza un mapa conceptual sobre el texto que leíste.

18.    Crea una historieta sobre el texto. Teniendo en cuenta que debe tener recuadros, viñetas y globitos de diálogo y que se debe escribir en mayúscula sostenida.

19.    Escribe un diálogo sobre el texto.

20.     Escribe una poesía de 4 estrofas sobre el texto.

El trabajo lo debes realizar en hojas en la carpeta de la materia, lo debes entregar además con el control de lectura firmado. Debes sustentar de forma escrita tipo informe de lectura en la fecha que la institución disponga. OJO: LA NO LECTURA DE LAS INSTRUCCIONES Y POR ENDE MALA ELABORACIÓN DEL TRABAJO NO SON RESPONSABILIDAD DEL DOCENTE. SI TIENES DUDAS PREGUNTA O PIDE EXPLICACIÓN.

CONTROL DE LECTURA

Fecha:…………………… Tipo de texto a leer: comentario o reseña sobre un libro o una película (no es sobre el libro o la película es un texto tipo reseña escrito sobre uno de estos). Título:………………………………………………………….. Autor:…………………… Firma del padre de familia: CUADRO 1	Fecha:…………………… Tipo de texto a leer: cuento de la literatura española medieval, renacentista. Título:………………………………………………………….. Autor:…………………… Firma del padre de familia: CUADRO 2	Fecha:………………………  Tipo de texto a leer: leyenda española Título:………………………………………………………….. Autor:……………………… Firma del padre de familia: CUADRO 3
Fecha:…………………… Tipo de texto a leer: ficción Título:………………………………………………………….. Autor:…………………… Firma del padre de familia: CUADRO 4	Fecha:…………………… Tipo de texto  a leer: social Título:………………………………………………………….. Autor:………………………………… Firma del padre de familia: CUADRO 5	Fecha:……………………… Tipo de texto a leer: poesía del Romanticismo o del Modernismo español Título:………………………………………………………….. Autor:……………………… Firma del padre de familia: CUADRO 6
Fecha:………………………  Tipo de texto a leer: artículo de periódico o revista Título:………………………………………………………….. Autor:………………………………… Firma del padre de familia: CUADRO 7	Fecha:……………………    Tipo de texto a leer: biografía de un autor de la Edad Media, Renacimiento, Barroco, Neoclasicismo, Realismo, Generación del 98, o de las Vanguardias españolas. Título:………………………………………………………….. Autor:……………………… Firma del padre de familia: CUADRO 8	Fecha:………………………    Tipo de texto a leer: científico Título:………………………………………………………….. Autor:………………………………… Firma del padre de familia: CUADRO 9
Fecha:……………………………     Tipo de texto a leer: crónica española Título:………………………………………………………….. Autor:………………………………… Firma del padre de familia: CUADRO 10	Fecha:………………………… Tipo de texto a leer: ensayo Título:………………………………………………………….. Autor:………………………………… Firma del padre de familia: CUADRO 11	Fecha:…………………………… Tipo de texto a leer: Reseña de una obra de arte de las Vanguardias (Cubismo, Futurismo, Dadaísmo, Surrealismo, Ultraísmo, Creacionismo) Título:………………………………………………………….. Autor:………………………………… Firma del padre de familia: CUADRO 12

Plan de mejoramiento octavo y noveno

FECHA							PERIODO		1, 2 Y 3
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
GRADO							GRUPO		8 y 9

TALLER DE MEJORAMIENTO OCTAVO Y NOVENO

Con el fin de mejorar la lecto-escritura de los estudiantes, hemos diseñado la siguiente actividad que les permite llevar un récord de las lecturas que realizan, además esta actividad está diseñada como plan de mejoramiento.

Esta actividad debe contar con la participación de los padres de familia, ya que el hogar es el primer lugar de aprendizaje y los padres los primeros maestros. Recuerden que la formación de los hijos es el principal logro que un padre alcanza en la vida familiar y a su vez este es un gran aporte para la sociedad en que vivimos.

El estudiante debe leer un texto de cada tipo y el padre de familia deberá, acompañarlo certificando con su firma, que el estudiante leyó y realizó las  actividades propuestas.

 I.       LOGROS:

1. Reconocer la literatura prehispánica de la conquista y la colonia como manifestación en la que están presentes tanto elementos particulares de las culturas americanas como elementos universales.
2. Reconoce en la lectura la importancia de adquirir vocabulario
3. Escribir con creatividad y coherencia anécdotas y cuentos, en los que se observa el correcto manejo de la ortografía, la semántica y la morfosintaxis de nuestro idioma, igualmente en sus exposiciones orales.
4. Determinar características, funciones e intenciones de los discursos que circulan a través de los medios de comunicación masiva.
5. Reconocer los elementos paralinguísticos,  proxémicos y kinésicos  en la interacción  comunicativa.

6.   ACTIVIDADES:

1.     Leer cada uno de los textos pedidos.

2.     Elegir una actividad diferente para cada texto (no se debe repetir actividad).

3.     El padre de familia deberá certificar cada paso con su firma.

4.     Sustentar en clase.

7.   COMPETENCIAS A EVALUAR

Propositiva. Argumentativa. Interpretativa

8.   METODOLOGÍA DE TRABAJO

Lectura personal. Trabajo individual.

9.   BIBLIOGRAFÍA

http://www.canalsocial.net/ger/ficha_GER.asp?id=9200&cat=literatura

http://www.americas-fr.com/es/civilizaciones/leyendas/leyendas.html

http://www.todacolombia.com/folclor/mitosyleyendas.html

     http://www.canalsocial.net/ger/ficha_GER.asp?id=9200&cat=literatura

10. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: Presentación de taller. Socialización

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DE OCTAVO Y NOVENO

Debes leer muy bien, todo lo que está escrito en este taller debe ser comprendido, el no leer bien te puede llevar a hacer reclamos injustificados.

Recuerda que no te estoy pidiendo leer libros sino textos, que pueden ser de diversa longitud. Después de leer cada texto asegúrate de escribir en el trabajo el nombre, el autor, y la actividad que vas a realizar, también el género literario al que pertenece si es un texto de literatura ten en cuenta que son cuatro géneros: lírico, épico, narrativo y dramático.

ACTIVIDADES SEGÚN LOS PERIODOS:

RECUERDA: con cada texto leído debes realizar una actividad diferente así:

-Si debes un solo período debes llenar 6 cuadros, es decir leer 6 textos, los que elijas y con cada uno realizar una actividad sin repetir. Elije la actividad que más se adecúe al texto que leíste.

-Si debes 2 períodos deberás llenar los 12 cuadros, es decir leer 12 textos y hacer 12 actividades diferentes. Elije la actividad que más se adecue al texto que leíste.

-Si debes 3 periodos deberás llenar los 12 cuadros, es decir leer 12 textos y hacer 18 actividades diferentes, es decir que con 6 textos debes realizar dos actividades.

Elije la actividad que más se adecúe al texto que leíste. Recuerda que no se debe repetir actividad.

No lo dejes para el último día…

1. ¿Qué relación encuentras entre  el título y la obra? Explica y sustenta.
2. ¿Crees que el texto tiene alguna relación con tu vida actual como estudiante? Explica cómo y sustenta.
3. ¿Qué fue lo que más te gustó del texto? ¿Por qué? Explica y sustenta.
4. ¿Recomendarías el texto? Explica cómo y sustenta: ¿a quién se lo recomendarías? y ¿por qué?
5. Elige 5 figuras literarias que encuentres en el texto y escríbelas.
6. Haz un breve resumen del texto.
7. Elije 7 palabras que empiecen con mayúscula en el texto y explique cuál es la razón por la que se escriben de esa forma.
8. ¿Qué otro título le pondrías al texto? ¿Por qué? Haz el título de forma creativa en una hoja de block.
9. ¿Cuál es la idea principal del texto?
10. ¿Qué cosas nuevas aprendiste en el texto? Explica y sustenta.
11. ¿Dónde encontraste el texto?, ¿por qué decidiste leerlo?. Escribe su autor y el nombre de la publicación, la página, el link o el libro donde lo encontraste.
12. Investiga la biografía del autor.
13. ¿El texto que leíste se relaciona de alguna manera con otro texto leído con anterioridad o con una película?, ¿cuál?, ¿cómo?
14. Haz una lista de palabras nuevas que aprendiste en el texto y busca su significado en el diccionario.
15. Realiza un mapa conceptual sobre el texto.
16. Crea una historieta sobre el texto con elementos no verbales de la comunicación. Teniendo en cuenta que debe tener recuadros, viñetas y globitos de diálogo y que se debe escribir en mayúscula sostenida.
17. Realiza un mapa mental del texto.
18. Escribe una poesía relativa al texto.
19. Escribe un rap relativo al texto.
20. Realiza un dibujo sobre el texto.
21. Realiza una historieta sobre el texto.

El trabajo lo debes realizar en hojas en la carpeta de la materia, lo debes entregar además con el control de lectura firmado. Debes sustentar de forma escrita tipo informe de lectura en la fecha que la institución disponga. OJO: LA NO LECTURA DE LAS INSTRUCCIONES Y POR ENDE MALA ELABORACIÓN DEL TRABAJO NO SON RESPONSABILIDAD DEL DOCENTE. SI TIENES DUDAS PREGUNTA O PIDE EXPLICACIÓN.

CONTROL DE LECTURA

Fecha:………………………   Tipo de texto a leer: comentario o reseña sobre una obra de arte de la Vanguardia (Cubismo, Futurismo, Dadaísmo, Surrealismo). Título:………………………………………………………….. Autor:………………………… Firma del padre de familia: CUADRO 1	Fecha:…………………………     Tipo de texto a leer: cuento latinoamericano Título:………………………………………………………….. Autor:………………………… Firma del padre de familia: CUADRO 2	Fecha:…………………………    Tipo de texto a leer: leyenda precolombina Título:………………………………………………………….. Autor:…………………………… Firma del padre de familia: CUADRO 3
Fecha:………………………     Tipo de texto a leer: ficción Título:………………………………………………………….. Autor:………………………………… Firma del padre de familia: CUADRO 4	Fecha:…………………………    Tipo de texto  a leer: social Título:………………………………………………………….. Autor:………………………………… Firma del padre de familia: CUADRO 5	Fecha:………………………… Tipo de texto a leer: poesía del Romanticismo Título:………………………………………………………….. Autor:………………………………… Firma del padre de familia: CUADRO 6
Fecha:………………………  Tipo de texto a leer: artículo de periódico o revista Título:………………………………………………………….. Autor:………………………………… Firma del padre de familia: CUADRO 7	Fecha:…………………………     Tipo de texto a leer: biografía de un autor de la colonia, la conquista, el Barroco, el Romanticismo o el Costumbrismo latinoamericano. Título:………………………………………………………….. Autor:……………………… Firma del padre de familia: CUADRO 8	Fecha:…………………………     Tipo de texto a leer: científico Título:………………………………………………………….. Autor:………………………………… Firma del padre de familia: CUADRO 9
Fecha:……………………………     Tipo de texto a leer: crónica de indias Título:………………………………………………………….. Autor:………………………… Firma del padre de familia: CUADRO 10	Fecha:………………………… Tipo de texto a leer: anécdota (escrita no contada) Título:………………………………………………………….. Autor:………………………… Firma del padre de familia: CUADRO 11	Fecha:…………………………… Tipo de texto a leer: mito Latinoamericano. Título:………………………………………………………….. Autor:………………………………… Firma del padre de familia: CUADRO 12

PAUTAS DE DIARIO DE LECTURA TEXTO: LOS VECINOS MUEREN EN LAS NOVELAS AUTOR: SERGIO AGUIRRE

PAUTAS DE DIARIO DE LECTURA

TEXTO: LOS VECINOS MUEREN EN LAS NOVELAS

AUTOR: SERGIO AGUIRRE

Este diario debe ser entregado el 18 de octubre. En parejas.

Pautas:

• Adquirir el texto propuesto.
• Ojearlo.
• Leerlo tomando nota en el cuaderno de lo siguiente:

-Palabras desconocidas. Al pasarlas al diario debe hacerlo con su respectivo significado.

DATOS: Personajes principales y sus características físicas y mentales. Lugares principales: descripción (¿cómo son?, ¿qué clima tienen?, ¿en qué país o ciudad están ubicados? (mínimo una cita bibliográfica). Tiempo: en cuánto tiempo transcurre la historia. Fechas importantes mencionadas.

-DIARIO: Recordar que cada fecha en la cual lee debe llevar consigo cuáles fueron sus pensamientos y sentimientos con respecto a cada parte leída; para que no se enrede debe tomar estos datos en el cuaderno cada vez que lea, ojo no es resumen de lo leído son los pensamientos y sentimientos que le generaron las partes leídas cada fecha. RECUERDE NO ES UN RESUMEN.

1. Realizar un diario de lectura creativo, teniendo en cuenta la decoración alusiva al texto, entregarlo en la carpeta.
2. Dicho diario de lectura debe tener los siguientes elementos:

1. Dibujo representativo o collage con imágenes que representen el texto.
2. Portada.
3. DATOS: de los que tomó nota en el cuaderno a lo largo de su lectura.
4. DIARIO: Fechas en las que leyeron y sus respectivos sentimientos y pensamientos (individual, pero en el mismo trabajo, debe ir identificado por el nombre del estudiante que lo escribió).
5. DEFINICIONES: Definir a partir de la lectura del texto lo siguiente y argumentar la definición (tenga en cuenta que para cada significado debe usar una cita bibliográfica que le deberá dar apoyo a su argumentación):

1.      Significado del amor

2.      Significado de la vida

3.      Significado de la muerte

6. FRASES: 2 frases del texto que le hayan llamado la atención y explique por qué (hacer cita bibliográfica de dónde sacó la frase con página) Una frase por estudiante.
7. Biografía del autor. Datos importantes.
8. Bibliografía del autor (libros que ha escrito).
9. Bibliografía del libro: APELLIDO, nombre del autor. Nombre del libro. Editorial. Ciudad o país, año de publicación. Número total de páginas.
10. Glosario.